一、数学游戏有哪些

一、用数学语言聊天

在4岁以前，孩子是最喜爱模仿成人的，模仿爸爸母亲的语言、表情、心情等，可以有觉悟的加入数学语言，比如“大家2个一起吃饭”、“我吃1碗饭”、“我有2只手”等等，需要提醒的是，一定要在对应的场景对话，让孩子逐渐领会数字的意义，并学会用数字去思索。

孩子大一点后，可以更新数学对话的难度，比如孩子身高、体重是几许，如何获取这些数据，孩子对自己的身体还是特别有兴趣的，也愿意去寻觅身体的奥秘，这个时候，天然就可以教孩子学会测量；让孩子给大家分食水果等等。

二、家务活中的数学

很多家长都会包办家中的家务活，事实上很多家务活，也是锻炼孩子数学的好机会，比如物品的摆放，涉及到空间思考启蒙；餐具摆放，涉及到数数以及计算；

做饭时候，需要统计家人的食量；洗衣服，需要根据衣物几许估算洗衣液的量等等，这些都是进修数学，运用数学姿势的机会，让孩子参和进来，能让孩子更深刻的领会数学，提高运用数学姿势化解难题的能力。

三、益智玩具

都说玩物丧志，但不可否认的是，很多益智玩具，对孩子的数学思考、智力开发，都有着不可替代的影响，比如常见的积木游戏，我国自秦传承的七巧板游戏、拼图玩具等等。

这些玩具都是帮助孩子锻炼数学思考、逻辑思考、想象力、创新力的好道具，家长一定要引起重视。唯一要强调的是，难度一定要控制好，从简单的入手，过高的难度只会打击孩子的自负心，让孩子失去寻觅的兴趣，从而起到应有的效果。

四、数学绘本

市面上有很多数学绘本，对孩子的数学思考、建立数感，都有特别大的帮助，数萌在线的数学思考课上，也有自己设计的数学绘本，主要是由于数学绘本上的图画属于半抽象思考，能帮助孩子过渡到抽象思考，而且绘本中可人的形象，也更容易激发孩子的好奇心和寻觅欲。唯一遗憾的是，在市场上购买的数学绘本，并没有很体系的和课程大纲结合在一起。

五、小游戏

玩游戏是最能激发孩子兴趣的，大家只需选择一些能和数学姿势结合的游戏，锻炼孩子的数学思考，比如24点，锻炼孩子的计算能力；数独游戏，锻炼孩子的逻辑思考；象棋，锻炼逻辑思考等等。

二、二年级数学游戏有哪些

二年级数学游戏有：游戏棒、猜猜我是几、填数游戏、倍数游戏、集体竞赛、师生一起做猜数游戏、认识相邻数关系的游戏等等。

1、游戏棒。

由31根不同花式的小棍组成，其中有不同分值：

1支带螺旋的“米卡多”游戏棒，每支20分。5支中间红两边蓝的游戏棒，每支10分。5支三节红两节蓝的游戏棒，每支5分。10支红黄蓝三色的游戏棒，每支3分。10支红蓝两色的游戏棒，每支2分。

先用“石头，剪子，布”的方式，决出轮流玩的次序。第一人开始玩：把游戏棒用手握住竖在桌子上，接着突然放开，游戏棒越是散得开越是对自己有利，最好的就是开的太阳花，是单独的一根游戏棒最只要用手指慢慢地前后左右移动，只要不碰到其他的游戏棒或者眼睛看差点其他的游戏棒在动就可以，接着还可以继续。

也可以用得到的游戏棒去挑那些散开的棒，也可以用指尖慢慢轻按棒尖，等棒的另一端翘起一点，就用另一手小心翼翼去拿。那些玩的时候取到的没动的游戏棒就归他全部。等到一人玩到棒动的时候，就依次有别的人接着玩。这样反复直到玩的游戏棒没有为止才告一段落。最后谁挑到的小棒分数值相加顶尖谁获胜。

2、猜猜我是几。

游戏制度：在猜的经过中猜对得1分。应允许学生有猜第二次的机会。只有在两次都没猜对时才予以扣1分。

每组一副写有1～10各数的扑克。每两个学生分成一组。同组的两个学生各自摸两张牌，一人说出自己手中两张牌上数字的乘积。另一人猜这两张牌上的数字分别是几和几。同组的两个学生各自摸3张牌，一人说出3张牌上3个数字两两相乘的积，另一人猜这3张牌上的数字分别是几。

注意在摸两张牌时，有时答案不是唯一的。如24这个乘积，它可以是24=3×8,也可以是24=4×6;16这个乘积，它可以是16=4×4,也可以是16=2×8。

在猜的经过中，可以有猜第二次的机会。只有在两次都没猜对时才予以1扣分。

3、填数游戏。

在九个方格的正方形中，每个方格填入1、2、3三个数中的壹个，使竖、横、对角线上的三个数的和，都等于6。请找出全部的填法：在九个方格中都填上2，是一种填法。别的填法不这么简单，得好好想一想了。

在正方形的中心，既不能填1，也不能填3。

假设按标准把九个数填好了。把两条对角线和第二横线上的数相加得18，再减去第一和第三竖线上的数的和12，差6等于正方形中心数的三倍。正方形中心的数只能是2。

要使三个数的和等于6，只有这三个数是1、2、3或者全都是2才行。在正方形四个角上的数，至少有壹个是2。剩下的空格就好填了。

4、倍数游戏。  

按座位顺序，第壹个同学念1，接下来第二个同学念2，第三个同学要拍手（轮到3的倍数拍手）没拍手或念错的要罚（随便罚）。

5、集体竞赛。

八张一摸一样的口算小试卷，分给每排第壹个小兄弟，每个小兄弟答一题，传给后面壹个人，答完之后再传给后面壹个人，看那一列速度更快。计算出时刻。接着排列出名次。

6、师生一起做猜数游戏。

学生心里想壹个数，乘2再加上20，把得数告知老师，老师马上了解学生想的是几许。

7、认识相邻数关系的游戏。

先将牌中的4个“7”并列摆出来，接着三人各取一半牌，双方轮流出牌，以“7”为中心，按数的相邻关系接龙，如“7”的上方接“8”，“7”的下方接“6”，每个“7”都可以接龙。每次只能接一张牌，无牌可接就由对方接着出牌，直到把全部的牌都出完，谁的牌先出完，谁就赢了。

三、有哪些数学游戏,并说出制度

算24

把4个整数（一般是正整数）通过加减乘除等运算，使最后的计算结局是24的壹个数学游戏

现在通常用扑克牌代表数字来进行运算。

A——1

J——11

Q——12

K——13

一般只能用加减乘除进行运算，运算结局一般要是正整数。

现在允许用乘方，开方，分数进行运算

游戏制度是2个人一起从1数到30,每个人一次最多数两个数

比如甲第壹个数:1

乙接着数2,3

甲继续数4,5

乙继续数6

直到谁数到30就为输

其中有壹个公式可以使这个游戏的一方利于永远不败

数独

“数独”(日语是すうどく，英文为Sudoku)

制度简单易掌握

数独的游戏制度很简单，9x9个格子里，已有若干数字，其它宫位留白，玩家需要自己按照逻辑推敲出剩下的空格里是啥子数字，使得每一行和每一列都有1到9的数字，每个小九宫格里也有1到9的数字，而且壹个数字在每个行列及每个小九宫格里都只能出现一次。

做这种游戏不需要填字谜那样的语言诀窍和文化姿势，甚至也不需要复杂的数学能力。由于它根本不需要加减乘除运算。你也千万别小看它，并不是那么容易被“制服”的。当你握笔沉思的时候，这9个数字很也许让你头痛不已，脉搏加快，恼火不已。当你成功填完全部数字的时候，你肯定会感到欣喜若狂。有数独迷宣称，做此类游戏，一名大学教授很也许不敌一名工厂工人。

看起来很像中国古代的九宫格。

数独通法〔可化解任何数独难题〕（仅供参考）

第一步:看横行(守则:这行已确定数大于等于四)

每壹个空格写入也许的数字(根据横纵行已有的,但不看九宫)

第二步:看九宫

划去无机会的数字

第三步;重复1

第四步:重复2

此时,已基本每个空格都有数字了(一般数独已解),而且横纵行,九宫守则(明显守则)均已用尽.

隐含守则1:{若壹个单元(横行\纵行\九宫)某组内未确定格数,和其内部元素数相同,则这多少元素必在这几格内}例:

某一横行内所填确定数字如下:

(1.2)(6)(2.3.4)(7)(5.3)(9)(2.4)(8)(1.4)

在第1.3.7.9格(4个)内含1.2.3.4四个元素

因此,这四个数只能在其中,因此第五格内3去掉

第五步:重复1.2,利用隐含守则1

第六步:检验全局,利用1_5

此时仅仅余下多少格了(难的数独已解),还有第二隐含守则:

(1.2)(6)(2.3.4)(7)(5.3,8)(9,1)(2.4)(8,9)(1.4)

这一行很复杂,隐含守则一也很难奏效

但可见,数5在这一行仅有一次机会,因此,第五格只能是它!

第七步:重复1.2,利用隐含守则2

第八步:检验全局,利用1_7

全部数独已解,若解不出来,三种缘故

1你解错了 2有壹个条件没看见 3这个数独有难题